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Comunicación Social, Regulación Emocional y Apoyo Transaccional: El Modelo SCERTS

Un área de la experiencia clínica de TLC es un marco especializado para la intervención con niños con TEA y otras discapacidades del desarrollo, y sus familias. El Modelo de Comunicación Social, Regulación Emocional y Apoyo Transaccional (SCERTS) es un enfoque basado en la evidencia para abordar los desafíos más significativos experimentados por las personas con TEA. Al reconocer las características, fortalezas, comportamientos y desafíos únicos de las personas con TEA, el modelo SCERTS se enfoca en comprender la necesidad de algunos de esos comportamientos y lo que el niño está tratando de expresar, no solo tratar de manejar o terminar el comportamiento que se percibe como anormal.

Desde el sitio web de SCERTS, los componentes únicos e individuales de SCERTS son:

  • “SC” – Comunicación Social – el desarrollo de una comunicación espontánea, funcional, expresión emocional y relaciones seguras y de confianza con niños y adultos.
  • “ER” – Regulación Emocional – el desarrollo de la capacidad de mantener un estado emocional bien regulado para hacer frente al estrés cotidiano y estar más disponible para aprender e interactuar.
  • “TS” – Soporte Transaccional – el desarrollo e implementación de soportes para ayudar a los socios a responder a las necesidades e intereses de la persona, modificar el entorno y proporcionar herramientas para mejorar el aprendizaje. Se desarrollan planes específicos para proporcionar apoyo educativo y emocional a las familias, y para fomentar el trabajo en equipo entre los profesionales.

Al igual que con todos los elementos del sistema de atención de TLC, SCERTS es un enfoque basado en fortalezas que se basa en las fortalezas de un niño y su familia. Un enfoque principal de este modelo centrado en la familia es desarrollar las habilidades y la confianza de los padres y los miembros de la familia para facilitar y progresar en el desarrollo de un individuo mientras completa las rutinas diarias. Una característica única del modelo SCERTS es que es un enfoque de ciclo vital, lo que significa que su marco puede adaptarse y aplicarse a través de fases de vida únicas, cuando un niño pasa de la primera infancia a la edad escolar o a un entorno de vida alternativo, por ejemplo. Esto permite que una familia se sienta cómoda con un enfoque que contribuirá a la progresión a largo plazo de habilidades e independencia.

El plan SCERTS se desarrolla con objetivos, estrategias y apoyos que son funcionales y significativos para cada individuo y están contextualizados en los entornos naturales del individuo, ya sea en el hogar, la escuela, la comunidad o el entorno vocacional. El modelo SCERTS facilita el desarrollo de habilidades automáticas, denominado “proceso auténtico”. Esto permite que un niño pueda aplicar automáticamente una habilidad dentro de varios entornos y entre diferentes personas, sin necesidad de una solicitud específica y directa para emplear esa habilidad. El modelo SCERTS sobresale en un enfoque de equipo y el equipo de médicos de TLC lo aplica con la participación de los padres en todos los entornos de tratamiento para experimentar un impacto acumulativo en el progreso de un niño.

Ayudar a las familias a apoyar a los niños con su regulación emocional y habilidades sociales durante el día es una prioridad de TLC Care. Utilizando el modelo SCERTS, cuidamos a niños con TEA u otra discapacidad del desarrollo.

Nuestra hija hizo progresos asombrosos durante dos años. Desde apenas capaz de usar palabras individuales de manera apropiada hasta expresarse con precisión con oraciones de cinco palabras. Los médicos mantuvieron su enfoque e interés durante las sesiones y pudieron realizar una transición sin problemas entre los enfoques para ayudar a maximizar nuestro tiempo en TLC.

– Jody G. & Tom F.

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